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赣州(zhōu)校园雕塑定制具有很强的文化价值(zhí),在(zài)一所美丽的校园里,校园(yuán)雕(diāo)塑作品(pǐn)往往能凝聚一种文化氛围,可以成为一(yī)个校园(yuán)的文化景点。一所好的学校能给予学(xué)生(shēng)的不光是课堂(táng)中(zhōng)的知识,更重要的是起到启迪(dí)心智(zhì)、美化心灵的作用。当学子置身校园,感受座座文化巨人的雕
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校(xiào)园(yuán)雕塑都坐(zuò)落于(yú)学校当中,信丰校(xiào)园雕塑大都运(yùn)用抽象与象征、隐喻和悖论(lùn)的手法表现,特别是我国的校园雕塑,一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等(děng)特点,突出思(sī)想审美、重视德育潜化,或着(zhe)重(chóng)表现人类的智(zhì)慧和对真(zhēn)善美永(yǒng)恒的追(zhuī)求。校园(yuán)雕塑代表着(zhe)一定的积
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无论是小学中(zhōng)学还是大学,雕塑都是校园景观中不可或(huò)缺的一(yī)部分,而且校园雕塑还(hái)兼具教育的意义。因此在(zài)赣州校园(yuán)雕塑设计(jì)时要把握(wò)原则(zé)。一般来说校园雕塑设计主要有(yǒu)四(sì)大原则。一、创新性原则校园(yuán)雕塑应不(bú)拘传(chuán)统、不断创新.只有(yǒu)在(zài)鲜(xiān)活的环境中,学生们才能德智
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校园(yuán)雕(diāo)塑的运用(yòng)是随(suí)着校(xiào)园文化建设(shè)而产生(shēng)的,每所(suǒ)校(xiào)园都具有自己(jǐ)的文(wén)化传统和精神风貌,所以每个校园里的校园雕塑都不尽(jìn)相同,不(bú)管是从校园雕塑设计上来说还是从校园雕塑所代表着意义上来说,他们都是具有着一定的(de)不同的,但总(zǒng)的(de)来说它们又有着很多的(de)共同点,